Dado que los recursos materiales de la comunidad bahá'í son limitados, la mayoría de los proyectos son modestos y están centrados en el entorno local.

No obstante, se trata de proyectos típicamente bahá'ís, tanto por su concepción como por el modo de ejecutarse. Directa o indirectamente, la gran mayoría de ellos está dirigida a promover la unidad de la humanidad. Muchos ponen el acento en elevar el estatus de la mujer. Muchos están al servicio de minorías que han sufrido discriminación. La mayoría hace gran uso del principio de la consulta como medio para granjearse la colaboración y dar autonomía a sus beneficiarios. En conjunto, el resultado da fe de un nuevo modelo global e integrado de actuación socioeconómica.

El Instituto atiende a las aldeas pobres de un área muy amplia, a las que procura transmitir destrezas útiles para los mercados locales. Sin embargo, al igual que en otros proyectos bajo patrocinio bahá'í, no faltan elementos de educación espiritual y moral que contribuyen en gran medida a la efectividad del Instituto.

«Por más que la alfabetización y lo formación sanitaria y profesional sean esenciales, creemos que lo fundamental que aporta el Instituto es su ayuda para que las jóvenes reconozcan su capacidad plena como seres humanos», afirma Janak Palta McGilligan, directora del Instituto. "Es aquí donde interviene el factor moral".

El currículum de formación espiritual y moral recalca la igualdad del hombre y la mujer, la unidad de la humanidad, y la importancia de poseer un corazón puro y motivaciones desinteresadas. Estos mismos principios son el trasfondo motivador del desarrollo personal.

«Procuramos imbuirles de confianza, de modo que sepan que son personas muy importantes y que pueden jugar un papel muy destacado en la mejora de sus propios hogares y en el desarrollo de sus aldeas», explica Tahirih K. Vadji, una de las fundadoras del Instituto y miembro de la

Asamblea Nacional de los Bahá'ís de la India. «A decir verdad, hemos podido saber que, a su vuelta, estas jóvenes inftuyen en todos sus comunidades. Regresan con ideas nuevas sobre salud e higiene y promueven la educación infantikl».

El Instituto fue galardonado en junio de 1992 con el premio Global 500 que concede el Programa Medioambiental de las Naciones Unidas. En la mención de la entrega podía leerse: